บันทึกการเรียนครั้งที่ สิบสี่
-บรรยายกาศในห้องเรียน
วันนี้เป็นตารางเรียนชดเชยของวันหยุด อาจารย์นัดให้มาเรียนที่ตึก 4 การเรียนในวันนี้คืออาจารย์สอนการเขียนเเผนเพิ่มเติมและให้งานกลุ่มที่ทำหน่วยการสอนด้วยกันเขียนลงไปในแบบแผนที่อาจารย์แจกให้ โดยในนั้นก็จะมีทั้ง 4 ด้านโดยให้เราเขียนไปว่าจากแผนที่เราทำมานั้นสามารถพัฒนาด้านไหนได้บ้าง  และมีการบรูณาในเรื่องของวิชาอะไรบ้าง
เช่นกลุ่มของฉันจะเป็นเรื่องกล้วย กิจกรรมที่ทำนั้นสามารถพัฒนาได้ทั้ง 4 ด้าน คือ
 -ด้านร่างกาย คือการเคลื่อนไหวในการทำกิจกรรม
 -ด้านอารมณ์ คือเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน
 -ด้านสังคม คือการทำงานร่วมกับเพื่อนๆ
 -ด้สนสติปัญญา คือการแก้ปัญหา หรือการใช้ความคิดสร้างสรรในการทำกิจกรรม

การบูรณาการ เช่น
 -วิชาคณิตศาสตร์
 -วิชาศิลปะ
 -วิชาพละศึกษา

-ความรู้ที่ได้รับ
การเขียนแผนที่เชื่อมโยงกับคณิตศาสตร์
การบูรณาการเข้ากับวิชาต่างๆ
การจัดกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก

-ประเมินอาจารย์
อาจารย์มีการสอนที่เข้าใจ และอธิบายงานได้ละเอียดมีการยกตัวอย่าง และถามให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนครั้งที่ สิบสาม
-บรรยากาศในห้องเรียน
อาจารย์ให้ตัวแทนของกลุ่มแต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมายเรื่องนิทานออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน มีดังนี้

1.เรื่องกล้วยน้อยชั่งคิด คือกลุ่มของฉันเอง อาจารย์ให้ไปปรับแก้เนื้อหาของเรื่องให้มีความสอดคล้องกับคณิตศาสตร์ให้มากกว่านี้ และเนื้อเรื่องให้มีความชัดเจนและเหมาะกับเด็กอนุบาล

2.เรื่องหนูจินสอนเพื่อน เรื่องนี้อาจารย์ก็แนะนำให้มีเนื่อหาที่สอดคล้องกับคณิตศาตร์ที่ชัดเจนมากขึ้นเช่นกัน

3.เรื่องประโยชน์ของผลไม้ เรื่องนี้อาจารย์ให้เพิ่มเติมในเรื่องขนาด รูปทรง และสี

4.เรื่องหมีน้อยกับรถคู่ใจ เรื่องนี้ก็แนนำให้ไปเพิ่มเนื้อหาที่มีเรื่องราวกับคณิตศาสตร์ที่มากขึ้นและน่าสนใจ

-ความรู้ที่ได้รับ

การแต่งนิทานที่มีเนื่อหาสอดคล้องกับวิชาคิตศาสตร์ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย

การออกแบบนิทานที่น่าสนใจ

การวาดภาพและการเขียนตัวหนังสือที่ชัดเจนเหมาะสำหรับการนำไปสอนเด็ก

-ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนเรื่องการเชื่อมโยงหน่วยการสอนของเราในการแต่งนิทานคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก และแนะนำเนื่อหาเพิ่มเติมที่เกี่ยวกับนิทานคณิตศาสตร์

บันทึกการเรียนครั้งที่ สิบสอง
-บรรยากาศในห้องเรียน

อาจารย์ก็ให้แต่ล่ะกลุ่มออกมานำเสนอแผนการสอน
แผนการสอนกลุ่มของฉันคือ เรื่องกล้วย
วัตถุประสงค์
1.เด็กรู้จักแยกแยะส่วนประกอบของกล้วย
2.เด็กรู้จักจัดหมวดหมู่ของกล้วยได้

การดำเนินการ
ขั้นนำ
1.ครูเริ่มด้วยเพลงและถามเด็กว่าในเพลง ทรงกล้วยมีลักษณะอะไรบ้าง
ขั้นสอน
2.นำกล้วยออกมาให้เด็กดูที่ล่ะ 1 ชนิดพร้อมให้เด็กสังเกต
3.ครูและเด็กร่วมกันวิเคราะห์ลักษณะของกล้วย
ขั้นสรุป
4.ครูและเด็กร่วมกันสรุประหว่างกล้วยหอมและกล้วยไข่

สื่อ
-กล้วยหอมจำนวน 3 ผล
-กล้วยไข่จำนวน 1 หวี
-ชาร์เพลง ทรงกล้วย

เพลง ทรงกล้วย
กล้วยนั้นมีสีเหลือง ในเปลือกมีเนื้อสีขาว
รูปทรงผลรีกลมยาว หวานหอมอร่อนนะเธอ

-จากนั้นครูก็ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนของแต่ละวันที่ได้รับมอบหมาย หน้าชั้นเรียน
โดยมีกลุ่มดังนี้

เรื่อง กล้วย

เรื่อง ยานพาหนะ

เรื่อง ของเล่นของใช้

เรื่อง ผลไม้

-ความรู้ที่ได้รับ
การวิเคราะห์หัวข้อเรื่องในการทำแผน
การเลือกกิจกรรมที่เหมาะสม
การจัดกิจกรรมที่นำเนื่อหาให้มาสอดคล้องกับวิชาคณิตศาสตร์
การประเมินเด็กจากการจัดกิจกรรม

-ประเมินอาจารย์
อาจารย์อธิบายหัวข้อในแต่ละหน่วยที่เพื่อนๆออกมานำเสนอได้อย่างชัดเจน และมีการให้คำแนะนำเพื่อให้นำไปปรับใช้ให้แผนนั้นออกมาสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

บันทึกการเรียนครั้งที่ สิบเอ็ด

-บรรยากาศในห้องเรียน
 สัปดาห์นี้มีการเรียนการสอนตามปกติ แต่เนื่องจากเปลี่ยนอาคารเรียนใหม่จึงทำให้ต้องเสียเวลาในการเรียนไปบ้างเล็กน้อยเนื่องจากต้องเดินหาห้องเรียนกัน
 ครูให้เพื่อนออกมานำเสนอ วิจัย บทความ และวิดีโอ จากนั้นก็เริ่มการเรียนการสอนโดยครูให้จับกลุ่มละ 5 คนแล้วก็ข่วยกันเขียนแผนจากเรื่องที่ทำมายแม็บเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว โดยนแบ่งกันคนละวันคือ

1.วันจันทร์ ประเภทหรือชนิด
2.วันอังคาร ลักษณะ
3.วันพุธ การถนอมหรือการดูแลรักษา
4.วันพฤหัสบดี ประโยชน์
5.วันศุกร์ โทษหรือข้อควรระวัง

-ความรู้ที่ได้รับ
การแบ่งงานกันเป็นกลุ่ม
การรับผิดชอบหน้าที่ของตัวเองที่ได้รับ
การปรึกษาและช่วยการออกความคิดเห็นในการทำงาน
การคิดวิเคราะห์
การทำแผนที่สอดคล้องกับวิชาที่เรียน

-ประเมินอาจารย์
อาจารย์มีหลักการอธิบายที่ชัดเจน และมีการยกตัวอย่างเพื่อให้นักศึกษาเกิดภาพและมีความเข้าใจในงานที่สั่งได้อย่างถูกต้อง มีการเปิดโอกาศให้ถามในสิ่งที่ไม่เข้าใจในห้องเรียนเพื่อที่จะได้อธิบายครั้งเดียวและรับทราบไปพร้อมๆกันทุกคน

บันทึกการเรียนครั้งที่ สิบ
-บรรยากาศในห้องเรียน
 สัปดาห์นี้ช่วยอาจารย์เคลียขอที่ตึกคณะเนื่องจากจะมีการทุบตึกเพื่อสร้างใหม่ อาจารย์จึงให้ช่วยขนของ
หลังจากนั้นเหลือเวลาอีกนิดหน่อยอาจารย์ก็ได้อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับมายแม็พที่่ทำมาส่ง และก็ได้สั่งงานให้กลับไปคิดแผนการสอน

(รูปภาพนี้เป็นหัวข้อการทำแผนเรื่องกล้วยซึ่งเป็นงานกลุ่มภาพจึงเหมือนกันทั้งหมด 5 คนซึ่งเป็นสมาชิกในกลุ่ม)

บันทึกการเรียนครั้งที่ เก้า

-บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้อาจารย์เริ่มการสอนด้วยการให้นักษาพูดถึงสิ่งที่ได้เห็นหรือความรู้ที่ได้รับจากการไปศึกษาดูงานที่ โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ ว่าที่โรงเรียนเขามีการจัดกิจกรรมหรือจัดการเรียนการสอบอย่างไรบ้าง และสอดคล้องกับวิชาคณิตศาสตร์อย่างไร

-ความรู้ที่ได้รับ 

๐อาจารย์อธิยเพื่อเติมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบโปรเจค ว่าการเรียนการสอนแบบโปรเจคเป็นการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่ง ที่จัดให้เด็กแสวงหาความรู้ในเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลึก

๐อาจารย์แจกกระดาษให้ทำมายแม็พ เกี่ยวกับหัวข้อดังต่อไปนี้ 

    1.เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก  

    2.สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก 

    3.บุคคลและสถานที่ 

    4.ธรรมชาติรอบตัวเด็ก

๐ หัวข้อที่เลือกทำคือ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก  เรื่องปลา

-ประเมินอาจารย์

อาจารย์ก็มีรูปแบบและเทคนิคการสอนที่ทำให้นักศึกษาเข้าใจง่ายและให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการเรียนการสอนด้วยการถามให้นักศึกษาตอบตามที่ตนเองเข้าใจ

บันทึกการเรียนครั้งที่แปด
**ไปศึกษาดูงานที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์

สื่อและมุมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

การจัดกิจกรรม  ทางโรงเรียนก็จะจัดให้สอดคล้องกับสาระการเรียนเรียนรู้ทั้ง 6 สาระ 

มีการสอนแบบโครงการ โปรเจคแอฟโพส

-การจัดการเรียนการสอนแบบตามความสนใจของเด็ก

-โครงสร้าง

  ๐อภิปราย คือ สนทนาร่วมกันกับเด็กเกี่ยวกับเรื่องเรื่องที่อยากรู้

  ๐การทำงานภาคสนาม ไปศึกษานอกสถานที่

  ๐การนำเสนอประสบการณ์ คือ การถ่ายทอดประสบการณ์ที่ตนเองได้รับรู้

  ๐การสืบค้น  เช่นการสัมภาพษ์

  ๐การจัดแสดง การนำผลงานออกมาเเสดงหรือออกมานำเสนอ

**เรื่องที่ยกตัวอย่างมาคือ การเรียนโปรเจค เรื่องก้อนหิน เรื่องนี้จะเกี่ยวกับคณิตศาสตร์คือการนับจำนวน การแยกกลุ่ม น้ำหนัก สี และขนาดของก้อนหิน

ความรู้ที่ได้รับ

-การจัดการเรียนแบบบรูณา

-การนำเอาสาระการเรียนเรียนรู้ทั้งหมดเข้ามาสอดคล้องในเนื้อหาการเรียน

-การจัดการเรียนที่เอาความสนใจของเด็กเป็นหลัก

-การให้เด็กได้มีส่วนร่วมและเสนอความคิดเห็นในการเสนอเรื่องที่ตนเองอยากเรียน

บันทึกสัปดาห์ของการสอบมิดเทอม

ครูได้สั่งงานให้ทำมายแม็พ 

บันทึกการเรียนครั้งที่เจ็ด
วันพุธที่ื 17 กุมภาพันธ์

-บรรยากาศในห้องเรียน
  วันนี้อาจารย์อาจารย์ให้เอาไม้ที่แจกให้เมื่อสัปดาห์ที่แล้วมา คือเมื่อสัปดาห์ที่แล้วอาจารย์ได้แจกไม้ให้คนละ 12 อัน แล้วให้นำไปตัดปลายแหลมออก แล้วให้แบ่งไม้ 3 ขนาด ขนาดละ 6 อัน
แล้วอาจารย์ก็ได้แจกดินน้ำมันให้นักศึกษาคนละก้อนเพื่อที่จะเอาไว้เป็นตัวเชื่ิอมไม้ คืออาจารย์ให้ต่อไม้เป็นรูป ดังนี้

รูปที่ 1 

รูปที่ 2

รูปที่ 3 

รูปที่ 4

-ความรู้ที่ได้รับ

  รูปทรงต่างๆ

  การวางแผน

  ความคิดสร้างสรรค์ในการต่อรูทรง

-ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มีการนำเอาสิ่งของที่หาง่ายและอยู่ใกล้ตัวมาใช้ในการสอน มีกิจกรรมให้ทำในชั่วโมงเรียนทำให้ไม่น่าเบื่อและสนุกกับการเรียน

บันทึกการเรียนครั้งที่หก
วันพุธที่ 10 มกราคม

-บรรยากาศในห้องเรียน
อาจารย์เริ่มการเรียนการสอนด้วยการให้ทำกิจกรรมคือ แจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่นแล้วให้ตีตารางอันแรกให้กว้าง 2  เซนติเมตร และอีกอันนึงกว้าง 3 เซนติเมตร เสร็จแลเวก็ตีเป็นช่องสี่เหลี่ยมเล็กๆแล้วให้เเรงเงา  จากนั้นอาจารย์ก็ได้เปิดวิดีโอโทรทัศน์ครูให้ดูการเรียนของเด็กแบบมอนเซตเซอรี่แล้วอาจารย์ก็ได้ถามว่าจากการดูวิดีโอนั้นมีอะไรบ้านที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

-ความรู้ที่ได้รับ
  การสังเกต
  การวางแผน
  การคิดแบบมีหลักการ

-ประเมินอาจารย์
อาจารย์มีรูปแบบการสอนที่น่าสนใจเหมือนกับทุกครั้งและมีกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ลงมือทำเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดและมีรูปแบบการคิดที่แปลกใหม่มาให้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ห้า
วันพุธที่ 3 มกราคม

-บรรยายกาศในห้องเรียน
   อาจารย์ได้แจกกระดาษให้นักศึกษาเขียนชื่อตนเองไปติดที่กระดาน โดยอาจารย์ได้ตีตารางไว้ 3 ช่องพร้องกับเวลากำกับไว้แล้วให้นักศึกษาเอาป้ายชื่อตัวเองไปต่อช่องเวลาที่ตนเองตื่นนอน โดยกิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำนั้นอาจารย์ได้ยกตัวอย่างและบอกวิธีการนำไปใช้ในการสอนเด็กในเรื่องใดบ้าง เช่น จำนวน การแบ่งกลุ่ม บวก ลบ เวลา การใช้ตัวเลขกับเด็กๆ เป็นต้าน
   หลังจากกิจกกรมเสร็จก็มีการออกมานำเสนองานและตามด้วยร้องเพลง ซึ่งเพลงที่ร้องก็มีเพลง

1.เพลง จับปู
2.เพลง กลอนหนึ่ง สอง
3.เพลง ลูกแมวสิบตัว
4.เพลง แม่ไก่ออกไข่
5.เพลง บวก ลบ
6.เพลง นับนิ้วมือ
7.เพลง นกกระจิบ

-ความรู้ที่ได้รับ
  การบวก ลบ
  หน่วยของเวลา
  ตัวเลข
  การแยกกลุ่ม
  การคิดแบบมีเหตุผล

-ประเมินอาจารย์
อาจารย์มีการถามและเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็นทุกครั้งและก็สอนได้น่าสนใจเหมือนทุกครั้ง

บันทึกการเรียนครั้งที่สี่
วันพุธที่ 27 มกราคม

-บรรยากาศในห้องเรียน
      อาจารย์เริ่มการเรียนการสอนด้วยการแจกกระดาษให้นักศึกษาเขียนชื่อ แล้วให้นำเอาป้ายชื่อตนเองไปติดบนกระดานที่อาจารย์ตีตารางไว้ แล้วอาจารย์ก็สอนการทำกิจกรรมนี้กับเด็กว่ากิจกรรมที่อาจารย์พาทำเราสามารถนำไปปรับใช้กับเด็กได้หลายเรื่อง เช่น การนับจำนวนเพื่อนที่มาเรียน การเพิ่มและลดของจำนวน และกานแยกกลุ่ม
      หลังจากทำกิจกรรมเสร็จอาจารย์ก็มีเพลงเกี่ยวกับเด็กมาพานักศึกษาร้องเพื่อที่จะสามารถนำไปใช้ได้จริงกับเด็กๆ เช่น

เพลง สวัสดียามเช้า
สวัสดีคุณครูที่รัก  หนูจะตั้งใจอ่านเขียน
ยามเช้าเรามาโรงเรียนๆ หนูจะพากเพียรขยันเรียนเอย

เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน
หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น
หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์

-ความรู้ที่ได้รับ
1.การนับ
2.การออกแบบรูปแบบการทำตารางการมาเรียนให้กับเด็กๆ
3.การเพิ่มและการลดจำนวน
4.การแบ่งกลุ่ม

-ประเมินอาจารย์
อาจารย์สอนสนุกและมีรูปแบบการสอนที่น่าสนใจ
มีการยกตัวอย่างและการอธิบายอย่างชัดเจน
มีการเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ถามและแสดงความคิดเห็น

บันทึกการเรียนการสอนสัปห์ดาที่ สาม
วันพุธที่ 20 มกราคม

บรรยากาศในห้องเรียน
-เริ่มต้นการเรียนด้วยการทำกิจกรรมเล็กน้อย คือ อาจารย์แจกกระดาษให้คนละแผ่นแล้วให้แบ่งเป็นสี่ส่วนโดยไม่จำกัดว่าตัองแบ่งแบบไหน
-จากนั้นก็ให้เขียนชื่อลงในกระดาษ โดยมีกติกาว่าให้เกิดความสมดุล

เนื้อหาและความรู้ที่ได้

๐เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์
-ให้เด็กเตรียมความพร้อมต่างๆทางคณิตศาสตร์ ที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในขั้นปฐมศึกษา

๐สาระและมาตฐานการเรียนรู้
-สาระที่ 1 จำนวน
-สาระที่ 2 การวัด
-สาระที่ 3 เรขาคณิต
-สาระที่ 4 พีชคณิต
-สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
-สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

๐คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษา
1.มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์ Mathematical Thinking
-การนับจำนวน 1-20
-เข้าใจหลักการนับ
-รู้จักตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย
-รู้ค่าของจำนวน
-เปรียบเทียบเรียงลำดับ
-การรวมและการแยกกลุ่ม
2.มีความรู้ความเข้ใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา
-เปรียบเทียบ เรียงลำดับ และวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร
-รู้จักเงินเหรียญและธนบัตร
-เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกเกี่ยวกับเวลา
3.มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิตศาสตร์
-ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
-รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ
4.มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สีที่มัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
5.มีส่วนร่วมในการใช้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบของแผนภูมิอย่างง่าย
6.มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

ประเมินอาจารย์
-อาจารย์มีวิธีการนำเอาสิ่งของรอบตัวมาประยุกต์และตั้งเป็นคำถามให้กับนักศึกษาได้คิด
-มีวิธีการสอนที่น่าสนใจ
-มีการสอดแทรกเนื่อหาเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม

บันทึกของสัปห์ดาที่2

สรุปวิดีโอ

คณิตศาสตร์ปฐมวัยตัวเลขกับเด็กอนุบาล

-โรงเรียนได้คิดว่าปรัชญาการเรียนรู้พื้นฐานของนักเรียนเตรียมปฐมเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีที่จะทำให้ครูและนักเรียนสานสัมพันธ์กัน

-ครูได้สังเกตห็นว่าเด็กชอบพูดว่าเขาไม่เก่งคณิตศาสตร์ แต่ส่วนใหญ่ความคิดเหล่านี้ส่วนใหญ่มาจากผู้ปกครองที่บอกว่าตัวเองไม่เก่งคณิตศาสตร์และถ่ายทอดความคิดเหล่านั้นมาสู่ลูก และทางโรงเรียนก็กำลังสร้างทัศนคติใหม่ให้กับเด็กคือทำให้คณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่เราต้องทำกันทุกวัน โดยเริ่มจากการนับเลข และการจัดกิจกรรมที่ทำให้เด็กสนุกกับการใช้คณิตศาสตร์เเละกิจกรรมเหล่านี้ก็จะสามารถทำให้เด็กเปลี่ยนทัศนคติกับคณิตศาสตร์ได้

บันทึกของสัปห์ดาที่ 2

สรุปบทความ

เรื่องคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้แต่ง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อัญชลี  ไสยวรรณ

-การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กควรเป็นการให้เด็กมีโอกาสจัดกระทำกับวัตถุประสงค์ต่างๆเพราะเด็กในวัยนี้เรียนรู้โดยอาศัยประสาทสัมผัสรับรู้และเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก

-การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ การจัดสภาพการณ์จริงในชีวิตประจำวันของเด็กเป็นฐานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูต้องวางแผนการจัดกิจกรรมเป็นอย่างดี

-ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

1.การจำแนกประเภท

2.การจัดหมวดหมู่

3.การเรียงลำดับ

4.การเปรียบเทียบ

5.รูปร่างรูปทรง

6.พื้นที่

7.การชั่ง ตวง วัด

8.การนับ

9.การรู้จักตัวเลข

10.เวลา

บันทึกของสัปห์ดาที่ 2

สรุปวิจัย  (แก้ไข)

เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

ในการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองที่มุ่งศึกษาพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

-ความมุ่งหมายของวิจัย

  เพื่อเปรี่ยบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

-สมมติฐานในการวิจัย

  เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดรูปแบบกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้มีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการทดลองแตกต่างกัน

-ขอบเขตการวิจัย

  นักรียนระดับปฐมศึกษา ชาย-หญิง โรงเรียนอนุบาลละอออุทิศ จำนวน 10 ห้อง

-เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า

1.แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

2.แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์การสร้างแผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

-สรุปผลวิจัย

  เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์มีคะแนนเฉลี่ยทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยรวม 5 ทักษะและการจำแนกรายทักษะ คือ ทักษะการบอกตำแหน่ง ทักษะการจำแนก ทักษะการนับ ทักษะการรู้ค่าของจำนวน และทักษะการเพิ่ม-ลด อยู่ในระดับที่ดี และเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในทุกทักษะสูงขึ้น

-แผนการสอนการจัดกิจกรรมรูปแบบศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
หน่อย ต้นไม้  หน่วยย่อย ขนาดของต้นไม้

มโนท้ศน์  ต้นไม้มีขนาดแตกต่างกัน เช่น ต้นใหญ่ ต้นเล็ก ต้นสูง
จุดประสงค์
  สามารถจำแนกจำแนกขนาดต้นไม้ได้

กิจกรรมศิลปะ  ศิลปะค้นหา

กิจกรรมการเรียนการสอน
ขันนำ
1.กระตุ้นการเรียนรู้ คือ ให้สิ่งเร้าที่สอดคล้องกับสาระ
2.กรองสู่มโนทัศน์ คือ กระตุ้นให้สะท้อนคิดและโยงความรู้เพื่อให้เข้าใจมากขึ้ร
ขั้นสอน
3.ครูพาเด็กออกไปสังเกตต้นไม้ในบริเวนสนามเล่นในโรงเรียน บอกจุดประสงค์ว่าจะเรียนเรื่องขนาดของต้นไม้
4.สนทนา ตั้งคำถามกับเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ เช่น เด็กๆคิดว่าต้นไม้ในสนามมีขนาดเท่ากันหรือไม่  ต้นไม้ต้นไหนใหญ่ที่สุด  ต้นไม้มีจำนวนกี่ต้น (ให้เด็กร่วมกันนับ)
7.ครูแจกกระดาษให้เด็กๆวาดรูปต้นไม้ที่ตนเองชอบ

สรุป
ให้เด็กๆถามเกี่ยวกับผลงานของเพื่อนและร่วมกันสรุปการทำกิจกรรมในครั้งนี้

สื่อ
1.ดินสอ
2.กระดาษ
3.ต้นไม้ที่สนามเด็กเล่น (ของจริง)

ประเมิน
1.สังเกตการตอบคำถามเกี่ยวกับต้นไม้ของเด็ก
2.สังเกตความสนใจในการทำกิจกรรม
3.สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก

บันทึกการเรียนการสอน สัปห์ดาที่สอง
วันพุธที่ 13 มกราคม

บรรยากาศในห้องเรียน
-บรรยากาศในการเรียนก็สนุกสนาน ครูก็มีมุกมาเล่นกับนักศึกษาเพื่อให้บรรยากาศน่าเรียนและนักศึกษาก็ไม่กดดัน

ความรู้ที่ได้รับ
-การมีเหตุผลในการคิด
-ความรับผิดชอบ
-การคิด
-การใช้โจทย์
-การคำนวณ
-คณิตศาสตร์เป็นเครื่องเหมือนกับภาษาที่เราใช้สื่อสารกัน
สรุป คณิตศาสตร์คือสิ่งที่อยู่ในชีวิตประจำวันของเราทุกคน

*คณิตศาสตร์ในความคิดนักศึกษาคือ  การคิดคำนวณในเรื่องต่างๆที่เกิดขึ้นที่มีตัวเลขมาข้องเกี่ยว

ประเมินอาจารย์ผู้สอน
-อาจารย์ก็มีหลักการและวิธีการสอนที่สนุกสนานเหมือนเช่นเคยและมีการยกตัวอย่างสอดแทรกเพื่อที่จะให้นักศึกษาเข้าใจได้ง่ายขึ้นอีกด้วย

บันทึกการเรียนการสอน สัปห์ดาแรก

             เมื่อนักศึกษาเข้าห้องอาจารย์ได้แจกกระดาษให้1แผ่น โดยให้แบ่งกระดาษเป็นแผ่นละ3คนเท่าๆกันแล้วก็ให้นักศึกษาเขียนว่าเป็นคนที่ไหนและให้เขียนลักษณะเด่นของตนเอง โดยเอาที่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้อธิบายว่าคณิตศาสตร์นั้นไม่จำเป็นต้องมีแค่บวก ลบ คูณ หาร แต่คณิตศาสตร์นั้นอยูในชีวิตประจำวันของพวกเราทักคน เช่น กระดาษที่อาจารย์แจกให้แบ่งกันนั้นก็เป็นการใช้คณิตศาสตร์ได้เช่นกัน

ทักษะความรู้ที่ได้รับ
-ได้ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล
-การตอบคำถามหรือการพูดให้ชัดเจน

การนำไปประยุกต์ใช้
-การคิดการคำนวณ
-การใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
-การคิดอย่างมีเหตุผลและตรงประเด็น

ประเมินผู้สอน
-อาจารย์มีวิธีการสอนที่น่าสนใจและมีรูปแบบการสอนที่เป็นตัวของตัวเอง อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาถามได้อย่างชัดเจนและเข้าใจ